Profissionais do CAS Vitória participam de encontro nacional de Centros de Apoio aos Surdos 

   Nos dias 27 ao dia 30 de outubro profissionais do Centro de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez (CAS) de Vitória ES, participaram do III Encontro do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) com os Centros de Apoio aos Surdos (CAS), realizado no Rio de Janeiro (RJ).

  A Diretora do CAS de Vitória Eliane Telles relatou a experiência de participar deste evento, que contou com representantes de todas as regiões do Brasil.
“Nas apresentações, constatou-se que a maioria dos CAS tem uma estruturação própria, embora o objetivo de todos seja o mesmo. Em algumas regiões, percebeu-se uma excelente estrutura de organização e funcionamento, mas a maioria dos centros relata a falta de recursos financeiros e de iniciativa política para implantar melhorias para a educação de surdos. O INES se prontificou a manter a Parceria com os CAS.

“O encontro foi muito importante, pois o INES é uma instituição de grande referência na área da surdez. Esse encontro proporcionou uma troca muito rica de experiências, o que nos possibilita melhorar a qualidade de nossos serviços”, completam.

 

Detran inova em exame de CNH para surdos

 

 

 Sorocaba foi a primeira cidade do Estado a testar uma prova a distância, conduzida por um intérprete, voltada à conquista da Carteira Nacional de Habilitação (CNH) para deficientes auditivos.

O exame ocorreu na tarde desta terça-feira (27) na sede do Departamento Estadual de Trânsito de São Paulo (Detran).
A candidata foi Driele Gomes Nogueira, 27 anos, funcionária da linha de produção de uma indústria da cidade. Portadora de deficiência auditiva, a mulher fez a prova teórica por meio de videoconferência. A responsável pela aplicação das questões estava em São Paulo e o contato visual ocorreu por meio do computador.
Com a ajuda de uma intérprete de libras, Driele comentou que não conseguiria desenvolver a prova teórica para a conquista da CNH sem o auxílio de uma profissional.Isso porque, nem todas as pessoas alfabetizadas em Libras possuem familiaridade com todas as palavras escritas no enunciado dos testes para conseguir fazer a interpretação correta.
O primeiro teste prático feito em Sorocaba contou com a presença de Daniel Annenberg, diretor presidente do Detran de São Paulo. Com esse novo sistema, todas as unidades do Detran poderão desenvolver esse tipo de prova sem a necessidade de deslocar um intérprete até a cidade responsável pela solicitação.

Cas LIbras Vitória

Parabéns Professores

Vem cá professora, preciso falar-te…
Pode ser que estejas cansada… Foram tantos os problemas desse dia. Foi penoso aturar o chefe. Foram longas as horas de trabalho. E pode ser que estejas preocupada…
São tantas as diferenças sociais! São tantos os problemas na família! E grande a responsabilidade que lhe confiamos!
Deves estar apressada… O trabalho fica tão longe. O ônibus está atrasado. A fila já dobra a esquina. A gasolina tão cara. Talvez esteja mesmo angustiada… A vida anda tão difícil. O salário já chegou ao fim.
Mas, apesar do cansaço, da pressa e da angústia… eu insisto: preciso falar-te! Preciso que me escute. Trago recados de tanta gente.
Houve alguém que praticou uma boa ação e manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.
Outro que venceu na vida e manda dizer que foi porque tuas lições permaneceram.
Um outro que superou a dor disse que foi a lembrança de tua coragem que o ajudou…
E toda a gente desta cidade, Estado e Pátria manda dizer que és importante, que sua presença na educação é fundamental…
Você tem nas mãos a grande arma… Seus alunos!
Você é especial… Parabéns!

FESTA JULHINA CAS VITÓRIA

FESTA JUNINA CAS VITÓRIA

Fechamos o mês de Julho com as imagens da nossa 

Festa Junina, o mais tradicional encontro da comunidade surda do Espirito Santo que ocorreu no dia 10 de Julho.

Festa linda, graças à união e empenho de alunos, pais e profissionais que deram o seu melhor na organização!! 

O evento foi um sucesso de público, marcado pelo reencontro de pessoas que ajudaram a construir a história da CAS de Vitória como ex-alunos, seus filhos, parceiros da causa surda, Intérpretes de Libras, amigos, familiares e grande parte da comunidade surda do Espirito Santo. 
Diversão para todos os gostos e idades nas barracas de brincadeiras, com a quadrilha, no bingo e nos sorteios.  

Valeu, amigos, vocês serão sempre bem-vindos neste legítimo e consagrado espaço surdo, o CAS de Vitória!!
"INTÉ O PRÓXIMO ARRAIÁ

O GRANDE CALVÁRIO DOS SURDOS

 

 

Em pauta, escolas só para surdos ou educação inclusiva com intérpretes

 

Especialistas, PBH e surdos debateram qual modelo de ensino atende melhor deficientes auditivos

A educação voltada para pessoas com deficiência auditiva e a ausência de escolas da rede municipal que adotem ensino bilíngue, tendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, foram os temas discutidos em audiência pública da Comissão de Educação, Ciência, Tecnologia, Cultura, Desporto, Lazer e Turismo nesta sexta-feira (24/4). O requerente da audiência, vereador Leonardo Mattos (PV), defendeu que a reunião, ao possibilitar o debate entre surdos, especialistas e a Prefeitura de Belo Horizonte, é um primeiro passo na luta pela implementação efetiva de uma escola com pedagogia bilíngue, que privilegie aspectos culturais e de identidade da comunidade dos surdos e que adote a Libras como primeira língua.
A professora do Instituto Nacional de Educação de Surdos, Patrícia Rezende, também defendeu a existência de escolas exclusivas para surdos como a opção mais adequada para a aprendizagem deste grupo. Ela afirma que a chamada educação inclusiva, onde intérpretes de Libras fazem a mediação do conteúdo programático para alunos surdos em escolas convencionais é, na verdade, uma modalidade excludente de ensino. De acordo com a professora, “a evasão de surdos das escolas inclusivas é muito grande”. Ainda segundo a professora, uma média de dois a três alunos surdos por escola, como acontece hoje em Belo Horizonte, não possibilita o adequado aprendizado de Libras. Para ela, é papel da escola bilíngue exclusiva permitir que as crianças surdas estejam em contato com outros alunos deficientes auditivos de modo a permitir a formação de um ambiente linguístico favorável ao aprendizado de Libras. Patrícia conta que 95% dos surdos são filhos de pais ouvintes, o que garante que o contato com outros ouvintes aconteça fora do ambiente escolar.
De acordo com a doutoranda em Comunicação pela UFMG, Regiane Lucas Garcez, que estuda os movimentos de surdos no Brasil, enquanto gestores, ministros e secretários tendem a defender o modelo de escola comum inclusiva com atendimento educacional especial para surdos, o movimento dos surdos e os representantes políticos eleitos têm defendido, majoritariamente, a possibilidade de os pais de crianças surdas optarem entre a escola especial exclusiva para surdos e a escola comum inclusiva.
Demandas dos estudantes surdos
Os surdos demandaram da Prefeitura a adoção de concurso público para intérpretes de Libras, de modo a garantir a qualidade do trabalho desse profissional. Além disso, solicitaram a formação de um grupo de trabalho composto por representantes dos surdos e do Executivo para discutir a educação para surdos na capital.
A estudante surda Ana Carolina Souza e Silva explica que, atualmente, é atendida por uma intérprete qualificada na rede municipal de ensino, mas que já teve o aprendizado prejudicado por profissionais sem fluência necessária em Libras. “Temos o direito de ter acesso a profissionais qualificados para a função. Muitas vezes o intérprete sem qualificação necessária impede o aprendizado”, explica.
A Prefeitura informou que, caso o intérprete não apresente a capacitação necessária, ele pode ser substituído por outro profissional.
Preferência pela educação inclusiva
De acordo com a coordenadora do Núcleo de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência, Patrícia Cunha, a rede municipal de ensino da capital mineira atende 286 estudantes surdos em 107 escolas, sendo 220 no ensino fundamental, 38 matriculados no ensino infantil e 28 no ensino para jovens e adultos. Ainda segundo ela, apesar da Prefeitura oferecer turmas exclusivas para surdos em escolas convencionais, as famílias têm optado por matricular os filhos surdos em classes convencionais com intérpretes de Libras. Um dos motivos seria a proximidade entre a escola comum inclusiva e a residência do estudante.
Ainda segundo a representante da Prefeitura, a rede municipal de ensino oferece o atendimento educacional especializado no contraturno, isto é, as crianças, além de acompanharem o ensino regular com a presença de um intérprete de Libras pela manhã, têm acesso a aulas voltadas exclusivamente para surdos no período da tarde. Ela explica que o contraturno é aberto também à presença dos pais, para que eles possam aprender Libras e acompanhar a trajetória da criança.
Superintendência de Comunicação Institucional
Fonte: http://www.cmbh.mg.gov.br/noticias/2015-04/em-pauta-escolas-so-para-surdos-ou-educacao-inclusiva-com-interpretes

 

O drama da perda de visão após a surdez

 

A visão é algo muito importante para os surdos, especialmente quando eles querem conversas com outras pessoas. Então, o que acontece quando os surdos começam a ficar cegos?

A visão é algo muito importante para os surdos, especialmente quando eles querem conversas com outras pessoas. Então, o que acontece quando os surdos começam a ficar cegos?
Os surdos são muito visuais. Nós usamos a linguagem de sinais e a leitura labial para nos comunicar e socializar. Por isso, a ideia de perder nossa visão é bastante intimidadora.

Pessoas que sofrem de síndrome de Usher sofrem com problemas como perda de visão periférica

Um estudo feito por pesquisadores da Universidade Western Ontario e divulgado na publicação especializada Nature Neuroscience mostrou que os surdos podem ampliar sua visão periférica, compensando seus problemas de audição.
Mas há um grupo de surdos que convive com a certeza de que sua visão vai, cedo ou tarde, se perder. Os portadores da síndrome de Usher nascem surdos e, por conta de um problema chamado retinite pigmentosa, acabam perdendo a visão também.

Locais escuros

Dessa maneira, a visão periférica fica restrita, ver à noite se torna um problema e ao passar de um local escuro para outro iluminado (e vice e versa) é preciso muito mais tempo para se adaptar.
Mas o talvez o mais triste – e isolador – é ver chegar ao fim uma maneira fácil de se comunicar. Leitura labial se torna algo difícil, assim como entender linguagem de sinais.

Rebecca Atkinson, uma jornalista britânica que tem a síndrome de Usher, dá dicas simples para que os surdos se comuniquem com os surdos-mudos mais facilmente

Quando você tem uma visão limitada, pode ser cansativo concentrar em pequenos movimentos.
Há maneiras para que os surdos se comuniquem com os surdos-cegos facilmente, afirma Rebecca Atkinson, uma jornalista britânica que tem a síndrome de Usher.
Ela cita a linguagem de sinais, mas sugere também deixar o surdo-mudo colocar as mãos próximas às de quem está fazendo os sinais, para que ela possa sentir as formas.
Mas ela afirma que a pior coisa em se ter essa síndrome é a falta de motivação dos surdos em se comunicar com os que também têm problemas de visão.
“Os surdos sabem muito bem como é ser tratado com condescendência por pessoas que não têm problema de audição, em situações como ser chamado de corajoso por lidar com a surdez”, conta Rebecca. “Mas, muitas vezes, é exatamente esse tratamento que os surdos que têm problema de visão recebem dos surdos, uma cruel ironia.”

Sem esforço

Des Materson também está perdendo a visão e, assim como Rebecca, ele também percebeu problemas para se comunicar. Segundo ele, não é a doença que causa isso, e sim a maneira como os surdos o tratam agora, sendo que muitos não se esforçam mais para conversar com ele.
Ver o número de amigos e colegas diminuírem também é um problema enfrentado por Molly Watt.

Molly Watt conta que colegas muitas vezes duvidavam de suas necessidades especiais

Ela conta que, quando adolescente, frequentava uma escola para surdos. Na época, ela já tinha problemas de visão. Então, ela tinha de sentar na frente para ver melhor os professores e a lousa.
“Mas meus colegas estavam frequentemente questionando se minhas necessidades eram reais, o que fazia com que eu mesmo me questionasse”, diz.
Cada pessoa que sofre com a síndrome de Usher tem problemas diferentes. Apesar de serem muitas vezes denominados surdos-mudos, alguns nascem com um problemas de audição leve, outros são totalmente surdos. Alguns perdem a visão rapidamente ao ponto de ficarem cegos na adolescência, enquanto outros conseguem enxergar até o fim da vida.

Menos barreiras

Muitos dos que sofrem com essa síndrome contam que nem tudo é complicado e triste e que a vida pode ser feliz e com amigos. Mas dizem que tudo seria mais fácil se as barreiras de comunicação não fossem tão grandes.
Há maneiras simples pelas quais tanto surdos e pessoas sem problemas de visão podem facilitar as conversas com surdos-mudos, afirma Rebecca.
Encontrar lugares iluminados é um bom exemplo, assim como falar a uma distância mais próxima, para que o surdo-mudo possa ver tanto o rosto (e ler os lábios) e as mãos (para ver os sinais).
Mas mais do que qualquer coisa, é uma comunicação que precisa de tempo, paciência e compreensão.
É claro que é mais fácil não fazer nada, mas isso não ajuda.
Ou, como Molly diz: “Todo mundo quer conversar, ninguém quer ser deixado de lado, excluído.”
Talvez o maior obstáculo para os surdos seja o medo. Ver uma pessoa surda com um cão-guia ou andando com uma bengala é uma materialização daquilo que os surdos mais temem: perder a visão.
* Post escrito por William Mager, produtor da série da BBC “See Hear”
Fonte: BBC Brasil

CONHEÇA HISTÓRIAS DE SUCESSO ENVOLVENDO PESSOAS SURDAS

Conheça a história de Ademar Miler Júnior, o primeiro surdo a defender uma tese de mestrado na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Também foi o primeiro surdo a se formar no curso de Pedagogia e a exercer a função de professor substituto da UFES. “A universidade precisa abrir esse lugar, esse espaço, pensar a cultura surda, pensar a comunidade surda, olhar para as crianças, para os surdos que vão entrar e ver esse crescimento futuro”, declara o pedagogo.
  Veja o vídeo:

Língua de sinais abre novas possibilidades para moradores de Cariacica

Até sexta-feira (29), moradores da Grande Flexal, região que contempla os bairros Flexal 1, Flexal 2 e Nova Canaã, em Cariacica, poderão se inscrever para o “Protejo Comunidade Bilingue”, iniciativa que envolve a realização de aulas gratuitas sobre a Língua Brasileira de Sinais, ou Libras. A iniciativa, que já está em sua segunda edição, faz parte de uma parceria entre a Vale, a Associação de Moradores de Flexal 1 e Nova Canaã e a Associação dos Profissionais de Libras do Espírito Santo. As inscrições, que são gratuitas, devem ser feitas na Escola Estadual Manoel Pascoal de Oliveira, em Nova Canaã, onde serão realizadas as aulas.

Para este ano estão previstas duas turmas, uma de nível básico, voltada para iniciantes, e outra de nível intermediário, para pessoas que participaram da edição anterior do curso, realizada no ano passado, ou que já tenham algum conhecimento sobre o assunto. Serão disponibilizadas 30 vagas para cada uma das turmas, totalizando 60, e a previsão é que as aulas tenham início no dia 1º de junho.

A metodologia do curso envolverá aulas expositivas e dialogadas, grupos de debates, atividades práticas individuais e em grupo e avaliação do conhecimento teórico e prático adquirido durante as aulas. Para participar é preciso ter mais de 15 anos e ter completado o Ensino Fundamental. Para o interessado nas aulas do nível intermediário, é preciso, também, já ter participado do Curso Básico de Libras.

A primeira edição foi realizada entre outubro de dezembro de 2014 e dela participaram 60 pessoas da comunidade local. Uma delas foi Priscila Alves Evangelista, mãe de Gabriel Evangelista de 10 anos de idade, que é deficiente auditivo. “Agora eu posso mandar o meu filho ir ao supermercado, ou à farmácia, sem a lista de compras porque sei que, agora, a comunidade tem condições de compreendê-lo e se comunicar com ele”, conta Priscila.

“A ideia de promover as capacitações na Língua Brasileira de Sinais, especificamente da comunidade da Grande Flexal, é uma forma de ampliar os meios de comunicação e de interação com os deficientes auditivos que residem na região. Além da comunidade local, também serão contemplados profissionais que atuam nas redes públicas estadual e municipal de ensino e servidores de órgãos públicos e privados na região”, explica o gerente de Relações com Comunidade da Vale no Espírito Santo, Daniel Rocha.

 

Conteúdo

O curso Básico de Libras irá abordar temas variados, como introdução à Língua Brasileira dos Sinais, modelos educacionais na educação dos surdos, políticas nacionais de inclusão, sistema de transcrição para Libras, alfabeto manual, numerais cardinais e ordinais, advérbios, locais para compras, profissões, sinais relacionados ao ambiente de trabalho e diálogo em Libras, entre outros.

Já no nível intermediário, que envolve um conteúdo mais amplo e aprofundado, os participantes irão aprender sobre Legislação da Língua Brasileira de Sinais e terão aulas de Gramática. Nesse último, o conteúdo programático envolverá o aprendizado sobre tipos de frases, advérbios de tempo, pronomes e expressões interrogativas, morfologia da língua brasileira de sinais, escrita e tradução de pequenos textos, entre outros temas.

Fonte: http://www.eshoje.jor.br/_conteudo/2015/05/noticias/30081-lingua-de-sinais-abre-novas-possibilidades-para-moradores-de-cariacica.html

Saiu o edital do Enem 2015 em Libras para surdos, a prova do Enem será realizada no dia 24 e 25 de Outubro de 2015. Inscrições encerram até 5 de Junho de 2015.

Veja mais passo a passo sobre Enem 2015,

Clique aqui: Edital do Enem (Libras) .

Vídeo: Inep/MEC