O CAS (Centro de Atendimento ao Surdo), convida  todos, a participar da 5° semana do surdo, a se realizar dia 16 a 20 de setembro de 2013.

                  O CAS (Centro de Atendimento ao Surdo) tem como finalidade    prestar atendimentos aos surdos matriculados nas escolas regulares de ensino, bem como seus familiares e comunidade em geral, além de ofertar cursos de formação. Atualmente o CAS disponibiliza os cursos Básico e Intermediário de Libras.

                       Visando a integração e socialização de surdos em diferentes níveis de conhecimento, o CAS desde 2009 vem promovendo a Semana do Surdo,
momento este em que alunos de diversas escolas estaduais e municipais participam de forma significativa de Oficinas, Olimpíadas de Libras, Português e Matemática.

                  Sendo assim, a comunidade escolar do CAS acolhe a todos que fazem parte deste contexto ou que tenham o desejo de integrar-se ao grupo.

 

APOIO:

Direção
Eliane Telles de Bruim
Pedagogas
Maria de Fátima Damásio Sena da Silva
Vilmara Mendes Gonring
Professores
Bianca de Lima Peter
Brígida Mariane Pimenta
Daniel Junqueira
Diogo Duarte da Silva
Fabio Pitol Coutinho
Fernanda Aparecida P. Jacob
Flavio Eduardo Castellar
Geiza Penha Martins
Julio Cezar Alves dos Reis
Kelly Christ Barbosa Da Costa
Lara Mattos Martins
Luana dos Reis Guss
Lucineia Militão Sarti
Luiz Alberto Mantovani
Mafalda Ramos Moreto
Marcelo de Araújo Costa
Marcio Rodrigues Fraga
Marinete dos Reis Ramos
Paulo de Castro Filho
Roni Antonio de Carvalho
Sinélia Moreira da Silva
Thiago Lima Milanezi
Thiago Marciano de Souza
Waine Pegoretti Lage
Colaboradoras
Mafalda Ramos Moreto Vicente
Marta Elaine Gonçalves Dias

ISSO É SHOW....

Meu filho surdo de 5 anos precisa aprender Libras?

Meu filho surdo de 5 anos precisa aprender Libras?

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 Você recebeu na escola onde trabalha - como professor ou como orientador educacional - os pais ouvintes de uma criança surda de 5 anos de idade. Esses pais não aceitam que seu filho aprenda Libras. Então, você precisará orientá-los quanto à educação de seu filho. Como você explicaria a esses pais a importância da Libras para o desenvolvimento da criança surda?

 Segue a minha resposta para os pais (OUVINTES) de um filho surdo. A resposta se baseia em minha experiência com meu irmão surdo pré-linguístico, de leituras do artigos "Educação Bilíngüe e a importância da Libras para a criança surda" da profa. Giselli Mara; "Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos", da fonaudióloga Cristina Lacerda e do primeiro capítulo do livro de Oliver Sacks (Vendo Vozes) em que o autor retrata sobre a audição e história da educação dos surdos. 

Essa resposta está com um nível de língua portuguesa mais difícil para os surdos pré-linguísticos compreenderem. Se houver algum surdo que queira um texto mais simples ou se tivermos um vídeo para explicar em Libras, eu coloco aqui no blog. É só me falar. 

Se algum de vocês que ler este texto quiser contribuir, sugerir ou criticar algo no texto, fiquem à vontade.  É só dizer. Eu estou aprendendo e meu objetivo é compartilhar sobre o mundo dos surdos! ;) 

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Minha reflexão/resposta:

Diante da situação vivenciada pelo seu filho surdo em nossa escola, gostaria de apresentar algumas razões importantes para que seu filho aprenda Libras.

O seu filho nasceu surdo e desde os primeiros momentos de sua vida, não teve ainda contato com sua língua natural que é a língua de sinais. No caso do Brasil, a língua de sinais se chama Libras (Língua Brasileira de Sinais). Da mesma forma, por não ouvir, ele também não teve e ainda não tem contato com a língua portuguesa. Diferente de uma criança ouvinte (que ouve) ele não pode aprender o português em seu dia-a-dia com seus familiares, colegas e outras pessoas. Desta forma, seu filho esteve até hoje, sem acesso a uma lingua formal para se comunicar, expressar seus sentimentos, interagir com o mundo. Essa capacidade de interagir e se comunicar com o mundo caracteriza a linguagem que, por sua vez, utiliza a língua de sinais como instrumento.

A aprendizagem da língua portuguesa para uma criança surda não proporciona o desenvolvimento de suas funções mentais de forma adequada pois sua língua natural é a língua de sinais. Os surdos tem uma percepção visual e não auditiva. Com isso, é muito difícil para o surdo aprender a língua portuguesa sem antes ter aprendido sua língua natural. Geralmente, demora uns 10 anos.

Vários estudos já foram realizados com crianças surdas que não tiveram contato com a língua de sinais nos primeiros anos de vida. Essas crianças tiveram um comprometimento no desenvolvimento cognitivo. Eu tenho um irmão surdo que não teve oportunidade de aprender Libras em seus primeiros anos de vida por questões sociais e educacionais. Com isso, hoje, já adulto, se percebe uma dificuldade na leitura e escrita da língua portuguesa. Além de ter também uma defasagem no vocabulário em comparação com outros surdos que tiveram acesso à língua de sinais nos primeiros anos de vida (até uns 7 anos, em média).

A língua de sinais tem então além da função social e comunicativa, também uma função cognitiva pois possibilita o desenvolvimento do pensamento (abstração, generalização etc). A linguagem exerce uma função organizadora e planejadora. Por outro lado, estudos sobre crianças surdas, filhas de surdos, demonstram que estas apresentam desenvolvimento linguístico, cognitivo e acadêmico comparáveis ao de crianças ouvintes, filhas de pais ouvintes, o que apontam para a importância dos surdos serem expostos a língua de sinais o mais cedo possível.


Os problemas sociais e de desenvolvimento para uma criança surda que não aprende língua de sinais, já comprovados são:

• O conteúdo de educação dos surdos é pobre em comparação com as ouvintes pois gasta-se muito tempo ensinando a criança surda a falar (5 a 8 anos de ensino individual intensivo). Com isso, sobra pouco tempo para transmitir informações, cultura, habilidades complexas ou qualquer outra informação;
• Como ela demora a aprender a língua portuguesa e não aprende Libras, ela fica sem oportunidade de usar a linguagem, um dos principais recursos para solução de tarefas
• A criança não saberá como recorrer ao planejamento para solução de problemas, pois sem uma língua ela perde a capacidade de proposionar. Uma criança sem uma língua não é capaz de proposicionar interna ou externamente. O proposicionar está relacionado a se expressar, de dizer às outras pessoas o que pensa e para dizer a si mesmo o que pensa.
• Com esses problemas, a criança não adquire independência, não controla seu próprio comportamento e ambiente e não se socializa adequamente.

O neurologista Oliver Sacks destaca que um aspecto essencial na educação de surdos: “as pessoas profundamente surdas não mostram em absoluto nenhuma inclinação inata para falar. Falar é uma habilidade que tem de ser ensinada a elas, e constitui um trabalho de anos. Por outro lado, elas demonstram uma inclinação imediata e acentuada para a língua de sinais que, sendo os que a aprendem (como primeira língua) e possui a beleza e excelência instrínsecas, às vezes superiores às da fala’”.

Curso básico e intermediário de                                  Libras 06/08/2013 -  Comunicação Sedu  A Secretaria de Estado da Educação (Sedu) divulgou oportunidades para o curso de Língua Brasileiras de Sinais (Libras) nos níveis básico e intermediário. São 690 vagas disponíveis nos municípios de Vitória, Vila Velha e Cachoeiro de Itapemirim. Os interessados devem fazer as inscrições até esta sexta-feira (09) nos Centros de Formação de Profissionais de Educação e Atendimento às Pessoas com Surdez - Escola Oral e Auditiva (CAS/EOA), no horário de funcionamento das instituições. O edital foi publicado nesta terça-feira (06) no Diário Oficial. No ato da inscrição, os candidatos deverão apresentar cópia do documento de identificação com foto; cópia de comprovante de residência; cópia de documento que comprove vínculo empregatício (exigência somente para servidores públicos); comprovante de que cursou o Curso de Libras Básico com a carga horária mínima de 120 horas (somente para os candidatos ao curso de Libras Intermediário) e termo de compromisso assinado (somente para profissionais do magistério da rede estadual de ensino). Os candidatos inscritos, de acordo com os critérios estabelecidos neste edital, que não comparecerem no 1º dia de aula sem justificativa, terão suas inscrição automaticamente canceladas, sendo substituídos pelos relacionados na lista de espera. As pré-inscrições, feitas dentro do período estabelecido mas fora do limite das vagas disponíveis, serão reorganizadas por ordem como lista de suplentes, podendo o candidato ser chamado. O curso terá como finalidade formar profissionais do magistério, servidores de órgãos públicos em geral e comunidade local, nos níveis básico e intermediário, como forma de garantir a comunicação com as pessoas surdas por meio da Língua Brasileira de Sinais. A metodologia do curso vai envolver aulas expositivas e dialogadas, grupos de debates, atividades práticas individuais e em grupo e avaliação do conhecimento teórico e prático. A carga horária total será de 120 horas, ministradas na modalidade presencial. Os participantes dos cursos deverão frequentar, no mínimo, 90% das aulas para efeito de certificação. http://www.educacao.es.gov.br/default.asp http://www.sedu.es.gov.br/download/EDITAL046_2013Libras.pdf

Esse ano o XII Congresso Internacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos vai tratar da Educação de Surdos em países de língua portuguesa.

No filme de Victor Lopes Língua: vidas em português, o escritor José Saramago nos diz que há línguas em português.  Alinhados a essa compreensão, estaremos debatendo e apresentando projetos desenvolvidos e a serem desenvolvidos no Brasil, Portugal, Angola, Moçambique, Guiné Bissau, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, relativos à educação de surdos em que do mesmo modo há línguas em língua de sinais.

Destacamos a importância desse momento em que a produção científica sobre a língua de sinais se intensifica com a ampliação de pesquisas, elaboração de glossários e dicionários em diversos países.

O encontro de profissionais surdos e ouvintes, oriundos de países de língua portuguesa, favorece a troca de experiências fortalecendo o debate central hoje no campo da educação de surdos que é a consolidação do ensino bilíngue e o acesso aos conteúdos da produção acadêmica, do entretenimento e da cultura.
Congresso de 25 a 27 de setembro de 2013

Rio Othon Palace Hotel
Av. Atlântica, 3.264 – Copacabana
(Estação do Metrô mais próxima à Estação Cantagalo)
INES à (21) 2285-7284 / 2205-0224

Festa Julina CAS 2013

Festa Julina CAS 2013

        Este ano tivemos barracas com brincadeiras juninas muitos surdos participando; e baile na roça!   Foi um sucesso!

 e baile na roça!   Foi um sucesso!

Nossa Festa Julina foi marcada pela euforia , pelos trajes típicos, pelo lanche especial julino e pelas apresentações musicais.
Confira as fotos ! Deixe comentários!

   !!!!!Atenção  Cursos de LIBRAS Básico e Intermediário.....Em breve, serão abertas novas inscrições !!!

FINALIDADE DO CURSO

           Formar profissionais do magistério, servidores de órgão públicos em geral e comunidade local nos níveis básico,intermediário como forma de garantir a comunicação com as pessoas surdas por meio da Língua Brasileira de Sinais.

   

            A metodologia do curso envolverá aulas expositivas e dialogadas, grupos de debates, atividades práticas individuais  e em grupo e avaliação do conhecimento teórico e prático.

- OBJETIVO DO CURSO

        - Promover a capacitação de pessoas, abrangendo profissionais do magistério da rede pública estadual de ensino, da rede pública municipal de ensino, servidores de órgãos públicos em geral e de membros da comunidade local, para difusão da Libras nos níveis básico e intermediário.

Eu apoio e você?

   Movimento surdo em favor da educação e cultura surda...ES

CONGRESSOS

CONGRESSOS

II Encontro Latino-Americano de Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes – ELATILS

Organização: FEBRAPILS, WASLI

Local: Universidade Presbiteriana Mackenzie em Rio de Janeiro
   Brasil

O II Encontro Latino-Americano de Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes – ELATILS – reunirá profissionais, pesquisadores e interessados em debater questões inerentes à atuação das associações de Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes bem como à formação desses profissionais na América Latina.

O II ELATILS dará sequência àquele realizado na Colômbia, que teve como objetivo principal construir um espaço de reflexão sobre os desafios e as projeções a respeito da formação de Tradutores e Intérpretes, associações, condições de trabalho e seu impacto sobre as questões sociais, a fim de fortalecer as redes de cooperação entre os países participantes e propor mudanças que contribuam para a construção de uma trajetória profissional e acadêmica em países em que estas ainda não foram solidificadas.

O tema do II Encontro enfoca a atuação política das associações e a formação acadêmica dos Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes de Língua de Sinais. O surgimento das associações de Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes de Língua de Sinais é resultado de movimentos sociais, por eles promovidos, em parceria com a Comunidade Surda que objetivam promover, valorizar e capacitar os profissionais para uma atuação consciente e política. Os cursos de formação realizados nos diferentes níveis de ensino (extensão, graduação e pós-graduação) têm por objetivo capacitá-los para atuarem de forma competente e proficiente em diversas esferas da sociedade.

Diante disso, o II ELATILS tem como proposta discutir acerca das contribuições institucionais e associativas nesse processo de formação profissional e reconhecimento do ofício.

Serão cinco dias de debates e reflexões que nortearão decisões futuras da nossa profissão, de modo que possamos fortalecer o trabalho das associações de Intérpretes nos seguintes países: Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Estados Unidos, Guatemala, México, Nicarágua, Paraguai, Peru, Porto Rico, República Dominicana, Uruguai e Venezuela.

A WASLI (World Association for Sign Language Interpreters) e a FEBRAPILS (Federação Brasileira de Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes de Língua de Sinais) são parceiras na busca pela concretização desses objetivos, por isso, juntas, estão promovendo a realização do II Encontro Latino-Americano de Tradutores Intérpretes e Guiaintérpretes de Língua de Sinais, de 17 à 21 de julho de 2013.

O Evento será realizado na Universidade Presbiteriana Mackenzie – Rio, na cidade do Rio de Janeiro, que estará de braços abertos para te receber. Contamos com a sua presença!

email: inscricao.2elatils@gmail.com
website: http://2elatils.com.br/site/

A 4° Semana dos Surdos já esta com a programação toda preparada. Para fazer as inscrições sera necessário que seja enviado um e-mail para cas.vitoria.es@hotmail.com   informando quais as atividades pretende participar, o nome completo e a instituição que trabalha ou estuda, no caso de alunos Surdos que participarão das olimpíadas sera necessário que nos seja informado o nome do interprete, instrutor ou acompanhante. 

Segue a programação...

1 de Outubro

HORÁRIO: 8:30

ABERTURA:

Teatro aluno CAS

Ademar

Grupo teatro Viana - THIAGO

Cinema mudo – SINELIA

Música surdos - BRIGIDA/DIOGO/FERNANDA

HORÁRIO: 13:30 às 17:00

OFICINAS:

• ASL – ADEMAR
• SIGN WRITING – FLÁVIO
• LITERATURA SURDA – LEO
• INTÉRPRETE –BRIGIDA
• SURDOCEGO – TAMILLE+SURDOCEGO

LIBRAS P/ SURDO – FERNANDA

HORÁRIO: 18:30 às 21:30

MESA LUCYENNE

PALESTRANTES ALINE/KEILA

2 de Outubro

Horário: 8:00 às 11:30

OLIMPÍADA DE PORTUGUÊS – MARINETE E LUCINEIA

Horário: 13:30 às 17:00

OLIMPÍADA DE PORTUGUÊS – MARINETE E LUCINEIA

Horário: 18:30 às 21:30

MESA KEILA

PALESTRANTES JEFFERSON/ KELI

3 de Outubro

HORÁRIO: 8:00 às 11:30

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA – PAULO E KELLY

HORÁRIO: 13:30 às 17:00

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA – PAULO E KELLY

HORÁRIO: 18:30 às 21:30

MESA CÉSAR

PALESTRANTES MARINETE/

JOSUE/BRIGIDA

4 de Outubro

Horário: 8:00 às 11:30

OLIMPÍADA DE LIBRAS – FERNANDA E TIAGO

Horário: 13:30 às 17:00

OLIMPÍADA DE LIBRAS – FERNANDA E TIAGO

Horário: 18:30 às 21:30

Tema: “Língua portuguesa, para surdos, nas séries iniciais”

Palestrante: Nalva

5 de Outubro

HORÁRIO: 8:00 às 11:30

OLIMPÍADA DE FUTSAL

HORÁRIO: 13:30 às 17:00

1º PALESTRA “RODA DE CONVERSA”

2º PREMIAÇÃO

3º TEATRO JOYCE

4º TEATRO ALBERTO

5º TORTA

ESTAMOS ESPERANDO POR VOCÊS! 

Bom dia, 
Estamos divulgando vagas de empregos para Surdos.
Para maiores informações entrem no site 
www.psicoespaco.com.br

OPORTUNIDADE DE TRABALHO:
CARGO: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
VAGAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
REQUISITOS:
• Ensino Médio completo; desejável Superior em andamento
• Experiência em análise e elaboração de documentos de controles e indicadores
• Pacote Office intermediário
ATIVIDADES:
• Realizar atividades administrativas em geral
Empresa localizada em Vitória.
Interessados pela vaga, cadastrar currículo no site: www.psicoespaco.com.br, na vaga de seu interesse (Código CA), ou entregar o currículo na Psicoespaço: Rua Capitão Domingos Correa da Rocha, 80/405 - Edifício Master Place, Bairro Santa Lucia, Vitória ES. Cep: 29056-915
Telefones: (27) 3325-9924




OPORTUNIDADE DE TRABALHO:
CARGO: ASSISTENTE DE SERVIÇOS
VAGAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
REQUISITOS:
• Preferência por cursos técnicos em Informática ou Administração
• Pacote Office Intermediário ou Avançado
ATIVIDADES:
• Planejar, programar e controlar viagens no país
• Elaborar planilhas, gráficos, tabelas de medição e controle
• Controlar, arquivar, digitar e manter atualizados documentos técnicos e administrativos
• Solicitar e controlar materiais de escritório, bem como realizar inventários do almoxarifado
• Auxiliar nos serviços administrativos em geral
Empresa localizada em Vitória.
Interessados pela vaga, cadastrar currículo no site: www.psicoespaco.com.br, na vaga de seu interesse (Código CA), ou entregar o currículo na Psicoespaço: Rua Capitão Domingos Correa da Rocha, 80/405 - Edifício Master Place, Bairro Santa Lucia, Vitória ES. Cep: 29056-915
Telefones: (27) 3325-9924


OPORTUNIDADE DE TRABALHO:
CARGO: AUXILIAR DE ESTOQUE
VAGAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA – 20 VAGAS
REQUISITOS:
• Ensino Fundamental ou Médio
ATIVIDADES:
• Recebimento de mercadorias
• Carga e descarga de mercadorias
• Conferência de produtos
Empresa localizada na Serra.
Interessados pela vaga, cadastrar currículo no site: www.psicoespaco.com.br, na vaga de seu interesse (Código CA), ou entregar o currículo na Psicoespaço: Rua Capitão Domingos Correa da Rocha, 80/405 - Edifício Master Place, Bairro Santa Lucia, Vitória ES. Cep: 29056-915 Telefones: (27) 3325-9924

A Secretaria do CAS/Vitória está com número de telefone novo (27) 32223827