Profissionais do CAS Vitória participam de encontro nacional de Centros de Apoio aos Surdos 

   Nos dias 27 ao dia 30 de outubro profissionais do Centro de Capacitação de Profissionais de Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez (CAS) de Vitória ES, participaram do III Encontro do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) com os Centros de Apoio aos Surdos (CAS), realizado no Rio de Janeiro (RJ).

  A Diretora do CAS de Vitória Eliane Telles relatou a experiência de participar deste evento, que contou com representantes de todas as regiões do Brasil.
“Nas apresentações, constatou-se que a maioria dos CAS tem uma estruturação própria, embora o objetivo de todos seja o mesmo. Em algumas regiões, percebeu-se uma excelente estrutura de organização e funcionamento, mas a maioria dos centros relata a falta de recursos financeiros e de iniciativa política para implantar melhorias para a educação de surdos. O INES se prontificou a manter a Parceria com os CAS.

“O encontro foi muito importante, pois o INES é uma instituição de grande referência na área da surdez. Esse encontro proporcionou uma troca muito rica de experiências, o que nos possibilita melhorar a qualidade de nossos serviços”, completam.

 

Detran inova em exame de CNH para surdos

 

 

 Sorocaba foi a primeira cidade do Estado a testar uma prova a distância, conduzida por um intérprete, voltada à conquista da Carteira Nacional de Habilitação (CNH) para deficientes auditivos.

O exame ocorreu na tarde desta terça-feira (27) na sede do Departamento Estadual de Trânsito de São Paulo (Detran).
A candidata foi Driele Gomes Nogueira, 27 anos, funcionária da linha de produção de uma indústria da cidade. Portadora de deficiência auditiva, a mulher fez a prova teórica por meio de videoconferência. A responsável pela aplicação das questões estava em São Paulo e o contato visual ocorreu por meio do computador.
Com a ajuda de uma intérprete de libras, Driele comentou que não conseguiria desenvolver a prova teórica para a conquista da CNH sem o auxílio de uma profissional.Isso porque, nem todas as pessoas alfabetizadas em Libras possuem familiaridade com todas as palavras escritas no enunciado dos testes para conseguir fazer a interpretação correta.
O primeiro teste prático feito em Sorocaba contou com a presença de Daniel Annenberg, diretor presidente do Detran de São Paulo. Com esse novo sistema, todas as unidades do Detran poderão desenvolver esse tipo de prova sem a necessidade de deslocar um intérprete até a cidade responsável pela solicitação.

Cas LIbras Vitória

Parabéns Professores

Vem cá professora, preciso falar-te…
Pode ser que estejas cansada… Foram tantos os problemas desse dia. Foi penoso aturar o chefe. Foram longas as horas de trabalho. E pode ser que estejas preocupada…
São tantas as diferenças sociais! São tantos os problemas na família! E grande a responsabilidade que lhe confiamos!
Deves estar apressada… O trabalho fica tão longe. O ônibus está atrasado. A fila já dobra a esquina. A gasolina tão cara. Talvez esteja mesmo angustiada… A vida anda tão difícil. O salário já chegou ao fim.
Mas, apesar do cansaço, da pressa e da angústia… eu insisto: preciso falar-te! Preciso que me escute. Trago recados de tanta gente.
Houve alguém que praticou uma boa ação e manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.
Outro que venceu na vida e manda dizer que foi porque tuas lições permaneceram.
Um outro que superou a dor disse que foi a lembrança de tua coragem que o ajudou…
E toda a gente desta cidade, Estado e Pátria manda dizer que és importante, que sua presença na educação é fundamental…
Você tem nas mãos a grande arma… Seus alunos!
Você é especial… Parabéns!

FESTA JULHINA CAS VITÓRIA

FESTA JUNINA CAS VITÓRIA

Fechamos o mês de Julho com as imagens da nossa 

Festa Junina, o mais tradicional encontro da comunidade surda do Espirito Santo que ocorreu no dia 10 de Julho.

Festa linda, graças à união e empenho de alunos, pais e profissionais que deram o seu melhor na organização!! 

O evento foi um sucesso de público, marcado pelo reencontro de pessoas que ajudaram a construir a história da CAS de Vitória como ex-alunos, seus filhos, parceiros da causa surda, Intérpretes de Libras, amigos, familiares e grande parte da comunidade surda do Espirito Santo. 
Diversão para todos os gostos e idades nas barracas de brincadeiras, com a quadrilha, no bingo e nos sorteios.  

Valeu, amigos, vocês serão sempre bem-vindos neste legítimo e consagrado espaço surdo, o CAS de Vitória!!
"INTÉ O PRÓXIMO ARRAIÁ

O GRANDE CALVÁRIO DOS SURDOS

 

 

Em pauta, escolas só para surdos ou educação inclusiva com intérpretes

 

Especialistas, PBH e surdos debateram qual modelo de ensino atende melhor deficientes auditivos

A educação voltada para pessoas com deficiência auditiva e a ausência de escolas da rede municipal que adotem ensino bilíngue, tendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, foram os temas discutidos em audiência pública da Comissão de Educação, Ciência, Tecnologia, Cultura, Desporto, Lazer e Turismo nesta sexta-feira (24/4). O requerente da audiência, vereador Leonardo Mattos (PV), defendeu que a reunião, ao possibilitar o debate entre surdos, especialistas e a Prefeitura de Belo Horizonte, é um primeiro passo na luta pela implementação efetiva de uma escola com pedagogia bilíngue, que privilegie aspectos culturais e de identidade da comunidade dos surdos e que adote a Libras como primeira língua.
A professora do Instituto Nacional de Educação de Surdos, Patrícia Rezende, também defendeu a existência de escolas exclusivas para surdos como a opção mais adequada para a aprendizagem deste grupo. Ela afirma que a chamada educação inclusiva, onde intérpretes de Libras fazem a mediação do conteúdo programático para alunos surdos em escolas convencionais é, na verdade, uma modalidade excludente de ensino. De acordo com a professora, “a evasão de surdos das escolas inclusivas é muito grande”. Ainda segundo a professora, uma média de dois a três alunos surdos por escola, como acontece hoje em Belo Horizonte, não possibilita o adequado aprendizado de Libras. Para ela, é papel da escola bilíngue exclusiva permitir que as crianças surdas estejam em contato com outros alunos deficientes auditivos de modo a permitir a formação de um ambiente linguístico favorável ao aprendizado de Libras. Patrícia conta que 95% dos surdos são filhos de pais ouvintes, o que garante que o contato com outros ouvintes aconteça fora do ambiente escolar.
De acordo com a doutoranda em Comunicação pela UFMG, Regiane Lucas Garcez, que estuda os movimentos de surdos no Brasil, enquanto gestores, ministros e secretários tendem a defender o modelo de escola comum inclusiva com atendimento educacional especial para surdos, o movimento dos surdos e os representantes políticos eleitos têm defendido, majoritariamente, a possibilidade de os pais de crianças surdas optarem entre a escola especial exclusiva para surdos e a escola comum inclusiva.
Demandas dos estudantes surdos
Os surdos demandaram da Prefeitura a adoção de concurso público para intérpretes de Libras, de modo a garantir a qualidade do trabalho desse profissional. Além disso, solicitaram a formação de um grupo de trabalho composto por representantes dos surdos e do Executivo para discutir a educação para surdos na capital.
A estudante surda Ana Carolina Souza e Silva explica que, atualmente, é atendida por uma intérprete qualificada na rede municipal de ensino, mas que já teve o aprendizado prejudicado por profissionais sem fluência necessária em Libras. “Temos o direito de ter acesso a profissionais qualificados para a função. Muitas vezes o intérprete sem qualificação necessária impede o aprendizado”, explica.
A Prefeitura informou que, caso o intérprete não apresente a capacitação necessária, ele pode ser substituído por outro profissional.
Preferência pela educação inclusiva
De acordo com a coordenadora do Núcleo de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência, Patrícia Cunha, a rede municipal de ensino da capital mineira atende 286 estudantes surdos em 107 escolas, sendo 220 no ensino fundamental, 38 matriculados no ensino infantil e 28 no ensino para jovens e adultos. Ainda segundo ela, apesar da Prefeitura oferecer turmas exclusivas para surdos em escolas convencionais, as famílias têm optado por matricular os filhos surdos em classes convencionais com intérpretes de Libras. Um dos motivos seria a proximidade entre a escola comum inclusiva e a residência do estudante.
Ainda segundo a representante da Prefeitura, a rede municipal de ensino oferece o atendimento educacional especializado no contraturno, isto é, as crianças, além de acompanharem o ensino regular com a presença de um intérprete de Libras pela manhã, têm acesso a aulas voltadas exclusivamente para surdos no período da tarde. Ela explica que o contraturno é aberto também à presença dos pais, para que eles possam aprender Libras e acompanhar a trajetória da criança.
Superintendência de Comunicação Institucional
Fonte: http://www.cmbh.mg.gov.br/noticias/2015-04/em-pauta-escolas-so-para-surdos-ou-educacao-inclusiva-com-interpretes

 

O drama da perda de visão após a surdez

 

A visão é algo muito importante para os surdos, especialmente quando eles querem conversas com outras pessoas. Então, o que acontece quando os surdos começam a ficar cegos?

A visão é algo muito importante para os surdos, especialmente quando eles querem conversas com outras pessoas. Então, o que acontece quando os surdos começam a ficar cegos?
Os surdos são muito visuais. Nós usamos a linguagem de sinais e a leitura labial para nos comunicar e socializar. Por isso, a ideia de perder nossa visão é bastante intimidadora.

Pessoas que sofrem de síndrome de Usher sofrem com problemas como perda de visão periférica

Um estudo feito por pesquisadores da Universidade Western Ontario e divulgado na publicação especializada Nature Neuroscience mostrou que os surdos podem ampliar sua visão periférica, compensando seus problemas de audição.
Mas há um grupo de surdos que convive com a certeza de que sua visão vai, cedo ou tarde, se perder. Os portadores da síndrome de Usher nascem surdos e, por conta de um problema chamado retinite pigmentosa, acabam perdendo a visão também.

Locais escuros

Dessa maneira, a visão periférica fica restrita, ver à noite se torna um problema e ao passar de um local escuro para outro iluminado (e vice e versa) é preciso muito mais tempo para se adaptar.
Mas o talvez o mais triste – e isolador – é ver chegar ao fim uma maneira fácil de se comunicar. Leitura labial se torna algo difícil, assim como entender linguagem de sinais.

Rebecca Atkinson, uma jornalista britânica que tem a síndrome de Usher, dá dicas simples para que os surdos se comuniquem com os surdos-mudos mais facilmente

Quando você tem uma visão limitada, pode ser cansativo concentrar em pequenos movimentos.
Há maneiras para que os surdos se comuniquem com os surdos-cegos facilmente, afirma Rebecca Atkinson, uma jornalista britânica que tem a síndrome de Usher.
Ela cita a linguagem de sinais, mas sugere também deixar o surdo-mudo colocar as mãos próximas às de quem está fazendo os sinais, para que ela possa sentir as formas.
Mas ela afirma que a pior coisa em se ter essa síndrome é a falta de motivação dos surdos em se comunicar com os que também têm problemas de visão.
“Os surdos sabem muito bem como é ser tratado com condescendência por pessoas que não têm problema de audição, em situações como ser chamado de corajoso por lidar com a surdez”, conta Rebecca. “Mas, muitas vezes, é exatamente esse tratamento que os surdos que têm problema de visão recebem dos surdos, uma cruel ironia.”

Sem esforço

Des Materson também está perdendo a visão e, assim como Rebecca, ele também percebeu problemas para se comunicar. Segundo ele, não é a doença que causa isso, e sim a maneira como os surdos o tratam agora, sendo que muitos não se esforçam mais para conversar com ele.
Ver o número de amigos e colegas diminuírem também é um problema enfrentado por Molly Watt.

Molly Watt conta que colegas muitas vezes duvidavam de suas necessidades especiais

Ela conta que, quando adolescente, frequentava uma escola para surdos. Na época, ela já tinha problemas de visão. Então, ela tinha de sentar na frente para ver melhor os professores e a lousa.
“Mas meus colegas estavam frequentemente questionando se minhas necessidades eram reais, o que fazia com que eu mesmo me questionasse”, diz.
Cada pessoa que sofre com a síndrome de Usher tem problemas diferentes. Apesar de serem muitas vezes denominados surdos-mudos, alguns nascem com um problemas de audição leve, outros são totalmente surdos. Alguns perdem a visão rapidamente ao ponto de ficarem cegos na adolescência, enquanto outros conseguem enxergar até o fim da vida.

Menos barreiras

Muitos dos que sofrem com essa síndrome contam que nem tudo é complicado e triste e que a vida pode ser feliz e com amigos. Mas dizem que tudo seria mais fácil se as barreiras de comunicação não fossem tão grandes.
Há maneiras simples pelas quais tanto surdos e pessoas sem problemas de visão podem facilitar as conversas com surdos-mudos, afirma Rebecca.
Encontrar lugares iluminados é um bom exemplo, assim como falar a uma distância mais próxima, para que o surdo-mudo possa ver tanto o rosto (e ler os lábios) e as mãos (para ver os sinais).
Mas mais do que qualquer coisa, é uma comunicação que precisa de tempo, paciência e compreensão.
É claro que é mais fácil não fazer nada, mas isso não ajuda.
Ou, como Molly diz: “Todo mundo quer conversar, ninguém quer ser deixado de lado, excluído.”
Talvez o maior obstáculo para os surdos seja o medo. Ver uma pessoa surda com um cão-guia ou andando com uma bengala é uma materialização daquilo que os surdos mais temem: perder a visão.
* Post escrito por William Mager, produtor da série da BBC “See Hear”
Fonte: BBC Brasil

CONHEÇA HISTÓRIAS DE SUCESSO ENVOLVENDO PESSOAS SURDAS

Conheça a história de Ademar Miler Júnior, o primeiro surdo a defender uma tese de mestrado na Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Também foi o primeiro surdo a se formar no curso de Pedagogia e a exercer a função de professor substituto da UFES. “A universidade precisa abrir esse lugar, esse espaço, pensar a cultura surda, pensar a comunidade surda, olhar para as crianças, para os surdos que vão entrar e ver esse crescimento futuro”, declara o pedagogo.
  Veja o vídeo:

Língua de sinais abre novas possibilidades para moradores de Cariacica

Até sexta-feira (29), moradores da Grande Flexal, região que contempla os bairros Flexal 1, Flexal 2 e Nova Canaã, em Cariacica, poderão se inscrever para o “Protejo Comunidade Bilingue”, iniciativa que envolve a realização de aulas gratuitas sobre a Língua Brasileira de Sinais, ou Libras. A iniciativa, que já está em sua segunda edição, faz parte de uma parceria entre a Vale, a Associação de Moradores de Flexal 1 e Nova Canaã e a Associação dos Profissionais de Libras do Espírito Santo. As inscrições, que são gratuitas, devem ser feitas na Escola Estadual Manoel Pascoal de Oliveira, em Nova Canaã, onde serão realizadas as aulas.

Para este ano estão previstas duas turmas, uma de nível básico, voltada para iniciantes, e outra de nível intermediário, para pessoas que participaram da edição anterior do curso, realizada no ano passado, ou que já tenham algum conhecimento sobre o assunto. Serão disponibilizadas 30 vagas para cada uma das turmas, totalizando 60, e a previsão é que as aulas tenham início no dia 1º de junho.

A metodologia do curso envolverá aulas expositivas e dialogadas, grupos de debates, atividades práticas individuais e em grupo e avaliação do conhecimento teórico e prático adquirido durante as aulas. Para participar é preciso ter mais de 15 anos e ter completado o Ensino Fundamental. Para o interessado nas aulas do nível intermediário, é preciso, também, já ter participado do Curso Básico de Libras.

A primeira edição foi realizada entre outubro de dezembro de 2014 e dela participaram 60 pessoas da comunidade local. Uma delas foi Priscila Alves Evangelista, mãe de Gabriel Evangelista de 10 anos de idade, que é deficiente auditivo. “Agora eu posso mandar o meu filho ir ao supermercado, ou à farmácia, sem a lista de compras porque sei que, agora, a comunidade tem condições de compreendê-lo e se comunicar com ele”, conta Priscila.

“A ideia de promover as capacitações na Língua Brasileira de Sinais, especificamente da comunidade da Grande Flexal, é uma forma de ampliar os meios de comunicação e de interação com os deficientes auditivos que residem na região. Além da comunidade local, também serão contemplados profissionais que atuam nas redes públicas estadual e municipal de ensino e servidores de órgãos públicos e privados na região”, explica o gerente de Relações com Comunidade da Vale no Espírito Santo, Daniel Rocha.

 

Conteúdo

O curso Básico de Libras irá abordar temas variados, como introdução à Língua Brasileira dos Sinais, modelos educacionais na educação dos surdos, políticas nacionais de inclusão, sistema de transcrição para Libras, alfabeto manual, numerais cardinais e ordinais, advérbios, locais para compras, profissões, sinais relacionados ao ambiente de trabalho e diálogo em Libras, entre outros.

Já no nível intermediário, que envolve um conteúdo mais amplo e aprofundado, os participantes irão aprender sobre Legislação da Língua Brasileira de Sinais e terão aulas de Gramática. Nesse último, o conteúdo programático envolverá o aprendizado sobre tipos de frases, advérbios de tempo, pronomes e expressões interrogativas, morfologia da língua brasileira de sinais, escrita e tradução de pequenos textos, entre outros temas.

Fonte: http://www.eshoje.jor.br/_conteudo/2015/05/noticias/30081-lingua-de-sinais-abre-novas-possibilidades-para-moradores-de-cariacica.html

Saiu o edital do Enem 2015 em Libras para surdos, a prova do Enem será realizada no dia 24 e 25 de Outubro de 2015. Inscrições encerram até 5 de Junho de 2015.

Veja mais passo a passo sobre Enem 2015,

Clique aqui: Edital do Enem (Libras) .

Vídeo: Inep/MEC

Os Alunos Surdos do CAS (Centro de Atendimento ao Surdo) de Vitória, realizaram, na última Quarta-Feira (20) e Quinta-Feira (21), uma visita a Galeria Homero Massena Situada no Centro Histórico de Vitória,  os Alunos puderam usufruir de uma bela exposição Intitulada “Esta aporia - Uma liturgia do desejo”, a mostra reúne um repertório de fotografias em preto e branco, incluindo paisagens bucólicas, o gesto, o espaço, a memória, o desejo e o corpo nu. Essa ação faz parte da proposta expositiva do artista Nicolas Soares, contemplada pelo Edital nº 42/2013, da Secretaria de Estado da Cultura (Secult). 

No dicionário, “aporia” significa dificuldade, impasse ou paradoxo que impede que o sentido de um texto ou de uma proposição seja determinado. “Esta aporia” segue o raciocínio de Barthes no texto “Como Viver-Juntos” (BARTHES, Roland. 2003), no qual calcula a aporia em tópicos que perpassam o desejo, a falta do desejo, a purificação do desejo e a distância. A resolução que ao matar o desejo, ou se abster do outro, mata-se o viver.

Para Nicolas Soares, cada retrato apresentado no processo criativo fotográfico se baseia num rito manual simbólico ao desejo. “São movimentos do corpo e deslocamento de objetos que conversam por meio de gestos numa espécie de liturgia do desejo”, afirma. Soares cita ainda detalhes da montagem da mostra. “A densidade da penumbra, montada na instalação da galeria, reaviva as cenas fotografadas e cria  uma esfera de devoção”, completa.  

A mostra “Esta aporia – Uma liturgia do desejo”, de Nicolas Soares, permanece em cartaz nas instalações da galeria até maio, encerrando o programa de exposições temporárias 2014/2015 do Edital 42/2013 da Galeria Homero Massena. 

O QUE É SURDEZ?

O QUE É SURDEZ?

 

   Deficiência auditiva ou surdez é a incapacidade parcial ou total de audição. Pode ser de nascença ou causada posteriormente por doenças.

     Há diversos tipos de surdez, uma forma de classificar é medindo o quanto de som você escuta, pela média da intensidade e frequência- MHZ . Faz-se um exame chamado AUDIOMETRIA.

     Como resultado você pode ser classificado como:

     Audição Normal
     A pessoa ouve bem o tic-tac de um despertador.
     (som de zero a 20 decíbeis)

     Perda Leve
     A pessoa sente dificuldade numa conversação normal particularmente quando há presença de ruídos.
     (som de 20 à 40 decíbeis)

     Perda Moderada
     A pessoa não ouve o tic-tac do despertador, escuta um sussurro tem dificuldades ao falar no telefone.
     (som de 40 a 60 decíbeis)

     Perda Severa
     Para ouvir a pessoa precisa de um som tão alto quanto o barulho de uma impressora rotativa.
     (som de 60 a 80 decíbeis)

     Perda Profunda
     A pessoa só ouve ruídos (vibrações) como os provocados por um a turbina de avião, disparo de revólver e tiro de canhão.
     (som acima de 90 decibeis).

Desabafo de uma Surda

Estou de LUTO

 Não, ninguém morreu!

         O que doe em mim é a tristeza ao ver a minha cultura surda sendo desvalorizada! Estou em luto por ver os surdos sofrerem (inclusive eu), Estou triste estou chateada por ter que aceitar as vontades dos ouvintes e não ser respeitada! Estou triste por sermos todos obrigados (nós surdos) a acompanhar o ritmo de aprendizado que os ouvintes tem!

  PARA!!!!! DEIXA NOS LIVRE !!! EU GRITO E VOU GRITAR QUANTAS VEZES EU QUISER E ENQUANTO ESTIVER VIVA "DAR NOS A LIBERDADE!" RESPEITA-NOS!

   Estou dizendo para vocês, nos acham "bonitinhos" usando nossas mãos como meio de comunicação!  Estou dizendo para você educador, pedagogo e professor deixar a luzes das salas de aulas acesas para que possamos ver nossos intérpretes! Para você colocar legenda nos vídeos que usa nas suas aulas;

   Estou dizendo para você que usa áudios em grupos de whatsapp onde tem surdo. Estou dizendo para você, que é empresário e não coloca intérprete na sua empresa.  Estou dizendo para você que trabalha em empresas de operadoras que nos obriga a depender de outros para resolver problemas por telefone, ou ligar para a ouvidoria (somos surdos! Vamos ouvir o que ?).

   Estou dizendo para você que é pai e mãe de surdo que não permite seu filho aprender libras, ou que até permite mas não lhes ensina autonomia para enfrentar os desafios da vida;  Estou dizendo para você motorista, que não tem paciência conosco, Para você cobrador que nunca está no ônibus para liberar a catraca para passarmos, já nos basta ficarmos 1 hora na fila de espera do ônibus para ter o direito como todos cidadão de passar a catraca e sentar, quando finalmente entrar no ônibus e você não está lá então deixamos os outros passageiros passar em nossa frente, quando você voltar querido cobrador e liberar a catraca ficaremos em pé!

OH SOCIEDADE OUVINTE ! POR FAVOR! OUÇA-NOS, OUÇA NOSSA NOSSO CORAÇÃO, OUÇA NOSSO CLAMOR!

   A Lei já nos "libertou" já fazem alguns anos, mas as suas atitudes ainda nos mantem prisioneiros!  Estou dizendo para você, que até quer mudar e nos ajudar, mas não aceita nos "ouvir"; as vezes até nos ouvem mas não nos dá a mínima importância!  Estou falando para você Pastor ou líder religioso que não deixa os surdos participarem dos cargos importantes e nem capacita os surdos para isso!  Estou falando para VOCÊ, que adora ganhar sucesso e fama em cima dos surdos.

    Estou falando para você querido leitor que não conhece surdo, não conhece nossa cultura, não conhece muito menos nossos sofrimentos mas nos observa de longe com o pensamento : "Tadinho", "Surdinho" ou " o surdo-mudo" e não se aproxima para fazer uma nova amizade aprendendo uma nova língua.   Enfim, estou dizendo para todos vocês sociedade ouvinte, que infelizmente tem o poder de nos dominar! 

   Este Texto é de uma surda ferida, que grita em alta voz em nome de todos os surdos do universo!  

(Ana Elvira)

CAS Centro de Atendimento ao Surdo

O CAS (Centro de Atendimento ao Surdo) tem a finalidade de promover a formação de profissionais habilitados como professores, tradutores e intérpretes de Libras/Língua Portuguesa, instrutores surdos e demais profissionais para atuar com alunos surdos ou com perda auditiva. O CAS ainda oferta o AEE - Atendimento Educacional Especializado aos alunos com perda auditiva e surdez da Rede Pública Municipal de Ensino, utilizando recursos tecnológicos e adaptados para o ensino da Libras como primeira Língua e do Português escrito como segunda língua.
O centro é composto pelos núcleos de formação de profissionais da educação, de apoio didático pedagógico, de tecnologias e adaptação de material didático e núcleo de convivência.

Surdos reivindicam direito de assistir a filmes legendados em salas de cinema

Representantes dos surdos entrarão com uma representação junto ao Ministério Público de Pernambuco (MPPE) nesta segunda-feira (11), às 8h. Eles reivindicam o cumprimento da Lei de Acessibilidde (n° 10.098 de 19 de dezembro de 2000), pela qual se baseiam para reivindicar que as salas de cinema do River Shopping voltem a exibir filmes com legendas.

Na última sexta (8) eles reuniram-se na Escola Estadual Professora Adelina Almeida para discutir as providências que estão sendo tomadas com relação a todos os seguimentos televisivos – incluindo as salas de cinema – a obedecerem a lei.

O movimento, batizado de ‘Queremos Legenda’, reclama das dificuldades dos deficientes auditivos de assistirem aos filmes exibidos nas salas do River Shopping, pois as mesmas não estão disponibilizando nenhum horário com filmes legendados.

A Lei estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e representa um marco importante para as pessoas com deficiência no Brasil, pois mediante essa Lei, elas podem requerer as devidas condições de acesso e ainda exigir as adequações necessárias para sua autonomia.

Saiba mais

No artigo 2° da Lei de Acessibilidade, ficam estabelecidas as seguintes definições:

I – acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de comunicação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida;

[…]; d) barreiras nas comunicações: qualquer entrave ou obstáculo que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens por intermédio dos meios ou sistemas de comunicação, sejam ou não de massa.

Em 2 de dezembro de 2004, foi sancionado o Decreto-Lei nº 5.296, que especifica de forma mais clara como devem ser adaptadas as mensagens dos meios de comunicação às pessoas com deficiência sensorial. Com relação aos recursos, fica estabelecido o seguinte:

Parágrafo 2 º – A regulamentação de que trata o caput deverá prever a utilização, entre outros, dos seguintes sistemas de reprodução das mensagens veiculadas para as pessoas portadoras de deficiência auditiva e visual:

I – a subtitulação por meio de legenda oculta;

II – a janela com intérprete de LIBRAS;

III- a descrição e narração em voz de cenas e imagens.

Profissionais e Alunos do CAS VITÓRIA marcam Presença na peça Tribos

Profissionais e Alunos do CAS VITÓRIA marcam Presença na peça Tribos o ator Antonio e Bruno Fagundes formam uma dedicada equipe de produção com os atores Arieta Correa, Eliete Cigaarini, Guilherme Magon e Maíra Dvorek, em uma premiada como comédia perversa com sacadas inteligentes e uma questão polêmica - que promete criar uma inusitada relação com a platéia - entreter, provocar questionamentos e entregar um bom produto aos amantes das artes. 
Nina Raine, autora do texto, usa a figura de um deficiente auditivo para questionar os diversos tipos de limitação do ser humano e, de uma maneira perversamente divertida e politicamente incorreta, revive as típicas questões familiares e reforça as dificuldades de convivência - como em toda tribo.
Tribos aborda a surdez universal e tem Billy (surdo oralizado) como protagonista do espetáculo:  "Somos só mais um na multidão"; "O mundo é surdo", diz Billy. “Existe surdez maior que o preconceito; que o orgulho; que a ignorância; o egoísmo; a falta de amor?”, afirma Bruno Fagundes a respeito do tema central de Tribos.Quem não viu vale a pena ver.